修内功借外力玩转区域指导:亚博APP手机版

日期:2021-01-21 00:55:02 | 人气: 39366

修内功借外力玩转区域指导:亚博APP手机版 本文摘要:区域活动是幼儿自学的一种方法,在幼儿园占有最重要的地位。

区域活动是幼儿自学的一种方法,在幼儿园占有最重要的地位。教师对地区活动的有效指导是保证地区活动质量的关键。

但是教师在地区活动中指导的能力不同。特别是新教师和骨干教师之间的差距占上风。

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提高教师,特别是新教师地区活动的指导能力刻不容缓。新教师在指导地区活动方面缺乏技巧。第一,新教师在仔细观察地区活动时,猎杀有价值信息的能力比较强。

例如,骨干教师可以快速记录和分析幼儿的不道德性,找到问题和方法。但是大部分新教师无法记录幼儿玩游戏、玩游戏的方法等表象。因此,由于猎杀有价值信息的能力强,新教师在仔细观察地区活动时更注重幼儿的矛盾和班级惯例,对幼儿发展的连续性很少仔细观察。例如,在地区活动中出现问题时,骨干教师经常使用“你可以重新做你想要的方法,你可以讨论”等语言,引导幼儿独立思考。

但是新的教师经常对小事感到厌烦。例如:“老师,小明掉了我的玩具,他还不是老大。我偷了。

”新教师经常要求立即去处理。这使得大部分新教师没有时间仔细观察记录。

第二,新教师花太多时间制定目标和制定计划,但对幼儿的理解太多,往往忽视幼儿的市场需求,所以制定的计划、目标和投入的资料往往会瓦解幼儿的现实。例如,为了培养幼儿的手眼协商能力和小肌肉,小班美工刀正在进行项链戴活动。但是,由于不了解小班幼儿的身体发育特点,一些新教师不投入小珠子。

这对小班幼儿来说,可玩性太大,不仅接近目标,而且也不会扼杀幼儿的自信心。第二,在地区活动的指导战略中,新教师也缺乏一定的智慧,指导方式过于单一,修改,甚至流向表面。

例如,在益地区下棋的幼儿再次发生争吵,大家各执一词。刚入职的李老师的处理方式需要告诉他们规则,平息一段时间的争吵。班主任两位老师有16年的教学经验,利用早上的讲课时间介绍飞棋规则,密切关注一周内玩游戏的飞棋幼儿的动态。下周回忆利用照片、视频第一个孩子玩游戏、飞行、国际象棋的情况,要求找到问题,明确提出解决方案。

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第三周,幼儿已经变得非常熟练,这时她明确提出每个人都可以提出自己的原著规则。三周后,幼儿的规则意识有了明显的提高。经验不足,制约新教师指导地区活动的效果,与骨干教师相比,新手教师在指导地区活动方面比较生僻,最核心的问题是工作经验不足,对地区活动缺乏了解。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、经验名言)(“如何上蜡”、“如何上蜡”)幼儿园的工作环境对新教师来说还很陌生,新教师在各种活动中还包括地区活动,仍然处于思考和消化过程中,只告诉他们“做什么”。

整个地区活动和对幼儿的接触能力严重不足也是影响初学者教师指导地区活动能力的各种原因。在地区活动中,新手教师经常往返于幼儿之间,无法走出车站,从一个高度审视幼儿的活动,忽视整个市场需求。

此外,理论和实践中僵化的问题对新教师最突出。例如,幼儿身心发展规律,教师读书时自学过,教师都能说,但应用时却很难。这方面固然关系到教师本身的素养,但另一方面,教师和实践中环境调教的机会太少,时间太短。

教师要在实践中消化理论,就必须有更好的时间。在实践中的反思中,提高新教师的敏锐性,是提高新教师最有效的地区活动指导能力的方法,这就是访问和自我反省。例如,每周积极开展现场访问案例分析等研究活动。

现场访问后,老教师可以在现场询问新教师,找到什么问题,有什么收入。恐吓新教师,一刻不停地思考,寻找自己不存在的问题。经过这样的考验,新教师的自我反省能力和地区活动指导技能不会提高得比较慢。还可以使用案例分析法。

老教师带领新教师通过头脑风暴、小组讨论、共享确保了提高问题解决能力的事例。提高新教师地区指导能力的另一个有效方法是针对性训练。例如,新教师普遍存在仔细观察幼儿流向表面,仔细观察记录,知道转移到哪里的问题。

(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)幼儿园可以邀请教务员或专家统一对新教师的目标培训。然后,根据训练内容的安排,仔细观察幼儿的任务。例如,让新教师反复回顾录音的地区活动视频,每次仔细观察,都会想到更细致、更全面、更深。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、地板报)根据细致的观察结果,设计幼儿感兴趣的地区资料,帮助新教师提高目的地,仔细观察记录,在新教师教授地区活动之前,仔细观察幼儿的习惯。


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